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強化師德修養,優質做好後勤管理

2019年06月21日 14:39:25 訪問量:588

    管理資源的使用效益。學校管理資源,主要包括學校管理操作過程中使用的人、财、物等資源。學校後勤工作對資源優化配置之實現和使用效益之提高的作用,就集中表現為能夠促進學校人、财、物科學合理的調配,保證以較少的人、财、物投入,換取最大的教育效益和經濟效益。 

  一、優化後勤人員素質,注重專業化建設建設一支熱愛教育事業、有一定文化素養、專業知識和技能、全心全意為教育教學服務、為師生服務的後勤工作人員隊伍,是做好後勤工作的根本保證。鄧小平指出:“現在一定要有一批人搞後勤工作,這些人要甘當無名英雄,勤勤懇懇地熱心為大家服務。”這段話明确提出了對後勤工作人員的希望和要求。後勤人員是服務者也是教育者,一所學校的後勤工作能否跟上教育教學工作發展的步伐,選好人員是關鍵,其思想作風和工作态度對學生,有着直接的影響,好的後勤人員能起到春風化雨,潤物無聲的教育作用。全體後勤工作人員應樹立起以人為本的思想,工作中必須站在師生的角度去思考問題,想師生所想,急師生所急,提高自身服務思想,服務态度,服務技能,讓全體師生得到的是稱心如意的優質服務。後勤人員應該具備的素質是多方面的,後勤工作要求從事該工作的職工具有一定的政治素質、文化素質、品行修養、基本技能和較強業務素質。要有較高的政治思想素質。人的各種素質中,政治思想素質是靈魂,是我們開展和做好一切工作的基礎和前提,因此要将其作為後勤管理者的必備素質來看等,否則後勤工作就會錯位乃至誤入謎途。要有無私的奉獻精神。後勤工作中,責任感、事業心、工作熱情、奉獻精神是十分重要的,因為後勤工作是學校的一個大窗口,後勤人員不僅與教師交往頻繁,而且與學生也有着頻繁的交往,後勤管理者的品德很自然的會對學生産生潛移默化的影響,一個學校的風氣和後勤管理者的品德、作風有很大的關系,從這個意義上說,後勤管理也是一種社會教育。三是要有一定的開拓精神。随着教育改革的不斷深化,後勤人員必須不斷創新、不斷開拓進取,以取得最大的社會效益和經濟效益,因此,具有開拓精神就成為學校後勤管理者應具備的又一個重要素質特征。同時,後勤人員要注重言談舉止、個人儀表形象、工作作風,不斷提高素質,樹立良好形象,更好地為學校發展、運行和師生的生活服務。學校可以通過“三抓”(即抓學習培訓、抓職業道德、抓後勤保障)努力建沒一支具備“三種意識”(即育人意識、服務意識、效率意識)和“三種精神”(即求精神、奉獻精神、創新精神)的高素質後勤職工隊伍。    

  二、注重促進人員流動,激發工作熱情現在各大學校基本上都是學校後勤管理的人事權始終未能得到落實,緻使學校的後勤管理中需要的人進不來,不需要的人流不出;學校人浮于事的問題長期得不到解決,緻使“有事沒人幹,有人沒事幹”的現象難以從根本上扭轉,平常分配中的平均主義遲遲不能打破,緻使幹與不幹、幹多幹少、幹好幹壞一個樣的狀況一直難以改變。這樣下去,一定會影響學校的教育教學質量,影響學校的社會效益,所以就要求後勤管理工作要細,要涉及這些方方面面,如何把前勤服務好是就是後勤最大的目标任務了。所以一個學校的工作推進怎樣,根還是在于後勤工作。    

  三、合理計劃,調配學校資金現在學校建設與發展的資金往往不足,這也是當前學校後勤管理工作者都會遇到的棘手問題。為了滿足教育教學的需要,讓師生員工生活得滿意,學校會千方百計籌措資金而盡力投入,緻使時時缺少錢,事事花大錢。這樣就一方面會導緻該買的買不回,該建的建不了;另一方面是資金嚴重浪費,不該買的買了,不該建的建了。這種就需要後勤工作人員把好關,不該買的不買,不該建的不建,優化學校資源分配,把錢用在刀刃上,集中必要的财力,合理使用。    

  四、加強管理,控制物資消耗目前各學校基本上存在的是:一方面學校物資供應嚴重不足,另一方面校産校具使用嚴重不足;一方面是學校物資消耗率居高不下,另一方面是校産校具使用率呈低不上。學校後勤工作者們如果打破條塊界限,改變彼此分割的局面,使學校和社會溝通,實現學校與社會各自所擁有的資源共享共用,這樣就可以把學校的物資消耗降低到最低的程度,把校産校具使用的頻率提到最高的程度。    

  五、後勤與德育融合,促進學生的全面發展學校後勤是為學校教育服務的。正由于學校是一個教育部門,它的中心任務是在于“教書育人,服務育人,管理育人”。而“管理育人,服務育人”就是學校後勤管理教育功能的具體表現。既後勤管理工作的過程,同時也是一個教育的過程,要盡力“感化新一代”。後勤工作很容易被人認為僅僅是跟錢、物打交道的工作,見物不見人。我們不能僅從現象上看問題,學校的全部管理活動,構成一個完整的教育過程,後勤管理也不例外。我們必須具有見物見人,管理育人的素質和能力,自覺地擔負起教育學生的責任。後勤人員是一個不站講台的老師,應以自身的行動來影響和教育學生,後勤人員既是服務者又是教育者,這就要求我們們也必須具有較強的師德意識和師德水平,自尊自重,腳踏實地,給學生一種努力進娶奮發向上的榜樣力量。要消除工作中的推诿扯皮,對學生産生的負面影響。

  後勤工作人員應充分利用和學生接觸的機會進行愛校教育、勞動教育、愛護共公财物的教育、艱苦奮鬥的教育等等。實踐證明,一個優美怡人的校園環境,有助于陶冶學生的情操,培養學生的責任感和集體感等美德;先進的教育教學設施,有助于培養學生形成向往學習、擴大知識面的濃厚興趣,從而激發學生的智能;良好的後勤保障設施和規範的管理制度,有助于學生生理和心理的健康發展。如寬敞明亮的校舍教室、整潔衛生的食堂夥食、規範高效的安全衛生制度等。同時,學校後勤工作人員良好的工作态度和規範的管理行為,也對學生有着潛移默化的影響和教育作用。所以,做好學校後勤管理工作,使其真正發揮管理育人、服務育人、環境育人的作用,對促進學生的全面發展有着十分重要的意義。

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